Vezi lista declaratii politice
Vezi lista declaratii politice pe tema : Educatie
.
DECLARATII IN PLEN
2 mai 2006 : Invatamantul romanesc afectat de mediocritatea guvernantilor
Domnul Angel Tilvar :
Va multumesc, domnule presedinte de sedinta!
„Invatamantul romanesc afectat de mediocritatea guvernantilor”. Traim Intr-o tara aflata, teoretic, la finele procesului de integrare in Uniunea Europeana. Cetatenii Romaniei asista neputinciosi la modul in care guvernarea actuala pericliteaza atat prezentul, prin scaderea dramatica a nivelului de trai, cat si viitorul, prin aruncarea in haos a sistemului de Invatamant. Unul dupa altul, cei doi ministri ai educatiei si cercetarii, de dupa decembrie 2004, au reusit sa bulverseze total sistemul de invatamant. Daca Mircea Miclea a avut demnitatea sa se retraga datorita lipsei sprijinului unui Guvern neputincios, domnul Hardau se afla Intr-un permanent conflict Intre viziunea sa asupra invatamantului si realitatea scolii romanesti. In acest moment, aceasta agonizeaza din cauza lipsei unor strategii coerente, a insuficientei folosiri a fondurilor pentru investitii, a proliferarii, fara precedent, a violentei In scoli, precum si a politizarii Invatamantului. O explicatie a starii de spirit care domneste In randul cadrelor didactice o da inspectorul general al Inspectoratului Scolar Judetean Vrancea, care, intr-o declaratie data cotidianului „Monitorul de Vrancea” de vineri, 28 aprilie 2006, admite ca in invatamantul vrancean exista o stare tensionata pe care si-o explica si prin „interese politice sau mai putin politice”. Domnul Bogoiu crede ca In ceea ce priveste implicarea profesorilor In politica „se aplica mai degraba proverbul romanesc, - te faci frate cu dracul pana treci puntea”. Cine este dracul, ramane la latitudinea fiecaruia dintre dumneavoastra sa decida.
Pentru a va da seama de diferenta enorma care exista intre faptele si vorbele celor care gestioneaza acest domeniu, am sa dau citire unui scurt pasaj din mesajul ministrului Hardau, publicat pe site-ul MEC, in care acesta declara urmatoarele: „ Anul 2006 va fi pentru educatie un an al proiectelor, un an hotarator ce va arata, Inainte de integrarea In Uniunea Europeana, capacitatea noastra de a atrage fonduri pe baza proiectelor”.
Astept In continuare raspuns la interpelarea mea de la Inceputul lunii aprilie, vizavi de stadiul elaborarii proiectelor, dupa care ma voi pronunta si In aceasta speta. In ceea ce priveste, Insa, alocarea a 4 milioane de Euro pentru un proiect care vizeaza dotarea scolilor din mediul urban cu materiale didactice, justificarea sa este discutabila si dovedeste o profunda necunoastere a realitatilor din teren, pentru ca altfel nu se poate explica argumentatia nefericita pe care purtatorul de cuvant al Guvernului, a dat-o in cadrul unui briefing de presa, sustinut la finalul sedintei Executivului, in care s-a decis alocarea celor 4 milioane de Euro. Citez: „Decizia a fost luata pentru ca In ultimii ani majoritatea programelor de modernizare a dotarilor au favorizat mediul rural, lasand de-o parte scolile din mediul urban”. Cu toate acestea, In toate luarile sale publice, de pozitie, domnul ministru nu face altceva decat sa paseze responsabilitatea neIndeplinirii acestor angajamente altor institutii, uitand, Insa, ca functia pe care o ocupa Il obliga sa gestioneze si sa-si asume responsabilitatea pentru toate problemele aparute In domeniul educatiei. Faptul ca interesul sporit de care s-ar fi bucurat Invatamantul din mediul rural este o adevarata utopie este demonstrat si de urmatoarele exemple. Astfel: conform unui sondaj efectuat de catre Unitatea judeteana de implementare a proiectelor Vaslui, peste 80% dintre elevii din mediul rural din acest judet nu au atins, sau chiar nu au vazut In viata lor un calculator, iar 20% dintre cadrele didactice calificate sau necalificate, sunt In aceeasi situatie. Situatii similare se Inregistreaza si In judetele Ialomita, Buzau sau Prahova, unde exista unitati scolare din mediul rural, In care lipsa tehnicii de calcul sau a profesorilor specializati a facut ca asimilarea cunostintelor din domeniul informatic, sa fie la un nivel foarte scazut. Un alt exemplu care dovedeste preocuparea „deosebita” pentru Invatamantul din mediul rural este cel legat de existenta a numeroase semnale, cum ar fi si cele venite din judetele Galati si Teleorman, potrivit carora bursele pentru copiii din mediul rural nu sunt platite sau au fost platite cu Intarziere. Starea jalnica a Invatamantului din mediul rural este reliefata si de situatia existenta In comuna vranceana Poiana Cristei, unde 140 de copii din satele Macriu, Petreanu si Taratu Invata In conditii mai mult decat precare si sunt nevoiti sa parcurga, zilnic, aproape 10 km pentru a ajunge la cursuri. De asemenea, procesul de reabilitare al scolilor afectate de inundatii nu a decurs In conditii bune, iar una din explicatii, alaturi de managementul defectuos al responsabilitatilor din Invatamant este ca In foarte multe cazuri, acest tip de lucrari a fost atribuit unor firme pe criterii clientelare. Ministerul Educatiei si Cercetarii din perioada aceea a spus ca va declansa o ancheta cu privire la atribuirea lucrarilor, dar nu s-a facut nimic in acest sens. Poate ca va face acest lucru actualul ministru. Sunt, Insa, neIncrezator In dorinta domnului ministru Hardau de a afla cum s-au derulat contractele de reparatii ale unitatilor scolare. Rezultatele notabile ale activitatii ministrului educatiei si cercetarii, Mihail Hardau, continua cu cresterea numarului de elevi care abandoneaza cursurile scolilor. Numai In judetul Vrancea, dupa primul semestru al anului scolar 2005-2006, peste 900 de elevi au renuntat la frecventarea cursurilor, rate inalte de abandon scolar fiind inregistrate si in judetele Calarasi, Brasov sau Ilfov. Iar acest fenomen va avea, cu certitudine, importante consecinte economico-sociale la nivelul comunitatilor din care fac parte acesti copii. Un element care demonstreaza ca haosul din sistemul conduce in mod nemijlocit la scaderea calitatii procesului educational si a performantelor elevilor este reprezentat de rezultatele obtinute de copiii care au participat la recentele simulari pentru examenele de capacitate si bacalaureat. Exista judete, ca Iasi, Vaslui si Buzau, in care procentul de promovabilitate a fost de sub 40%. Rezultatele de la examenul de bacalaureat din anul acesta ne vor spune, insa, cu certitudine, daca avem motive sa fim nemultumiti sau multumiti de prestatia actualului si, speram, nu a ultimului ministru al educatiei si cercetarii din Guvernul Tariceanu. Spun acest lucru Inca de pe acum, pentru ca, dupa greva cea mai lunga din tot invatamantul romanesc, si recuperarile la sfarsit de saptamana a orelor pierdute, este greu de crezut ca perfomantele copiilor vor fi cele dorite.
Aceasta scurta trecere in revista a ceea ce a insemnat pana acum mandatul domnului ministru Hardau, nu poate starni decat ingrijorare, iar acest sentiment se intensifica In conditiile In care nu se Intrevad nici un fel de elemente care sa indice o Imbunatatire a acestei stari de lucruri. De altfel, in acest moment, domnul ministru nu se mai bucura nici macar de sprijinul propriilor colegi, iar ceea ce s-a Intamplat, nu cu mult timp in urma, in plenul Camerei Deputatilor, ilustreaza perfect acest lucru. Ministrul educatiei si cercetarii a reusit ca, prin mediocritatea sa, sa-l exaspereze pana si pe primul-ministru, Calin Popescu Tariceanu, care se vede, insa, din cauza echilibrului precar de forte din cadrul Aliantei, sa-l mentina in functie.
In Incheiere, as dori sa-i reamintesc domnului ministru ca la intrebarea unui reporter de la un cotidian central „Credeti ca se va urni ceva pana la sfarsitul acestui an?” , a dat urmatorul raspuns „In mod sigur, ma bazez pe intuitie”. Eu cred ca intuitia ar trebui sa-i spuna ministrului educatiei si cercetarii ca pentru binele sistemului de Invatamant romanesc, pentru viitorul milioanelor de elevi, pentru a nu mai periclita dreptul de a trai in demnitate a sute de mii de dascali, trebuie sa se urneasca din scaunul de ministru si sa lase locul altei persoane, capabile sa gestioneze cu realism si profesionalism destinul Invatamantului romanesc.
Va multumesc.
(Aplauze In sala)
