• C.V.
• Activitate politica
• Declaratii politice
• Intrebari interpelari
• Album foto
• Jurnalul campaniei
• Oferta electorala

DECLARATII IN PLEN

11 martie 2009 : Absenteismul scolar

   Transformarile suferite de societate si complexitatea familiei contemporane (problemele economice, problemele de relationare intre parinti si copii, timp redus petrecut cu familia, redistribuirea rolurilor, suportul social si emotional redus, supraincarcarea profesionala a parintilor sau munca in strainatate etc.) determina mai multe probleme emotionale la copii decat in trecut.
   La acestea se adauga presiunea grupului, riscul consumului de droguri si a altor forme de dependenta, metodele educative slabe, inconstante, supraincarcarea scolara, disfunctiile in evaluare si notare, frica de examene etc. constituindu-se in adevarati stresori pentru elevi care, din pacate, uneori evita confruntarea cu ,,problema” prin fuga de la ore. Vazut din aceasta perspectiva, absenteismul reflecta atitudinea structurata a lipsei de interes, motivatie, incredere in educatia scolara.
   Din pacate, absenteismul este in crestere, mai ales la nivel liceal, iar ignorarea sau pedeapsa excesiva pot doar contribui la cronicizarea fenomenului. Absenteismul este principalul factor asociat cu abandonul scolar, avand o inalta valoare predictiva in raport cu acesta. Intre cauzele principale ale abandonului scolar regasim cauze economice, socioculturale sau religioase, psihologice si pedagogice. Efectele abandonului scolar demonsreaza de ce acest tip de conduita este considerat deosebit de grav.
   Mai intai, cei care abandoneaza scoala nu au nici calificarea profesionala indispensabila integrarii socio-economice, nici formatia morala si civica necesara exercitarii rolului de parinte si celui de cetatean al unei comunitati.
   In al doilea rand, neavand o calificare, cei care abandoneaza scoala sunt viitorii someri si reprezinta, pe termen mediu si lung, o sursa de dificultati sociale si de pierderi, care depasesc investitia ceruta de formarea initiala. Din punct de vedere al costurilor economice, scumpa nu este persoana bine educata, ci cea insuficient educata, care paraseste scoala cu o formatie subreda sub aspect moral, intelectual sau estetic.
   Din pacate exista foarte multi copii care nu merg la scoala pentru ca parintii au nevoie de ei in munca din care isi castiga existenta. Acest lucru se intampla mai ales in mediul rural, unde copii isi ajuta parintii la muncile campului si, in consecinta, lipsesc de la scoala. De multe ori, la noi absenteismul se face cu complicitatea adultilor, fie ca acestia sunt parintii, care accepta ca elevul nu trebuie sa se duca la toate orele, ci doar la cele care il intereseaza, sau profesorii care, uneori, accepta motivari aberante. Abandonul scolar s-a generalizat; nu mai tine cont de posibilitatile materiale ale parintilor, de clasa sociala sau alte motive.Indiferent de situatie se gaseste motivul pentru a absenta nemotivat si mai apoi pentru a abandona scoala.

   Absenteismul si abandonul scolar creaza situatii alarmante:
   Mii de elevi dinVrancea nu au reusit sa finalizeze cursurile anului scolar 2007-2008. Inspectoratul Scolar Judetean Vrancea a anuntat ca peste 3000 de elvi nu au promovat anul scolar 2007-2008. Potrivit statisticilor, in invatamantul gimnazial au fost 1 699 de elevi care nu au promovat cursurile. Acest lucru s-a datorat abandonarii scolii sau a numarului foarte mare de corigente, ceea ce a dus la repetentie. La invatamantul liceal de zi nu au promovat 104 elevi, la seral alti 196, in timp ce in invatamantul profesional aproximativ 400 de elevi nu au terminat anul scolar. Reprezentantii ISJ Vrancea sustin ca 2 136 de elevi vranceni au trebuit sa isi sustina corigentele in aceasta vara. 1260 de elevi au avut corigente la un singur obiect, in timp ce peste 100 de elevi sunt corigenti la mai mult de 4 obiecte.
   A doua situatie care ar trebui sa ne ingrijoreze pe noi, autoritatile locale si pe parinti deopotriva este situatia recent inregistrata la nivelul judetului Vrancea referitoare la prezenta elevilor la cea de-a doua proba a tezelor cu subiect unic la limba si literatura romana. Multi dintre elevii claselor a VII-a si a VIII-a care au absentat la prima sesiune nu s-au prezentat nici la examenul din 17 februarie. Potrivit reprezentantilor Inspectoratului Scolar Judetean (ISJ), s-au inscris la examen 163 de elevi de clasa a VII-a, dintre care au absentat 131. In salile de examen au fost prezenti doar 32 de elevi. In ceea ce-i priveste pe elevii de clasa a VIII-a, s-au inscris 127 dintre cei care nu au fost prezenti la prima sesiune. Au absentat 112, in salile de examen fiind prezenti doar 15 elevi.
   Cu totii suntem responsabili pentru aceasta situatie in care se afla invatamantul romanesc, de la autoritati pana la profesori si parinti. Nu se poate stabili cu exactitate momentul in care acest fenomen a aparut sau cand s-a instalat in societatea romaneasca, dar putem cu siguranta afirma ca e o problema grava a zilelor noastre care se raspandeste vehement si care poate capata dimensiuni critice si ireparabile. Solutia se afla la nivelul relatiei dintre parinte si copil, profesor si elev, autoritati si profesori , autoritati si parinti.